上海医疗教育“组团式”援藏：携手并肩，托升民生幸福指数

上海市医疗人才“组团式”援藏工作队合影。

在海拔3850米的西藏日喀则，上海医疗教育“组团式”援藏跨越5000公里山海，用实干与温情织成纯洁“哈达”，献给80万高原群众。

上海医疗援藏“以院包科”，扎实推进日喀则市人民医院“13个学科集群”和“五大中心”建设，用一个个“首创”“首家”，筑牢守护人民的“生命防线”。从生命急救到智慧赋能，沪藏两地医疗团队合作默契，情如兄弟。

在日喀则市上海实验学校，一体化校本资源库建设的效果已逐步显现。2024年学校中考、高考再创佳绩，重点本科上线率达到65%，重点高中上线率达到93%。思政课的场域跨过学校围墙，在上海援建的新吉角村走访探查，到中共一大会址红色研学……让孩子们不仅答对考卷试题，亦要答对人生命题。

深化“强三甲”

为群众健康“保驾护航”

提起日喀则市人民医院的变化，日喀则市人民医院党委副书记、院长巴桑次仁用“翻天覆地”来形容——急诊医学科和重症医学科获批国家级临床重点专科，获批建成国家级高级急救创伤中心、自治区级危重孕产妇救治中心及危重新生儿救治中心。在最近公布的2023年度三级公立医院绩效监测中，该院的成绩由C+晋升到B等级，取得了近几年来的历史最好成绩，进步较大;前不久，三级甲等医院复审工作也顺利完成。

“在人才培养方面，我们突出引培并举，做好各层级梯次衔接通路，制定了《医院珠峰英才培育计划》，完善了优秀人才专项支持实施办法、骨干人员培养制度、双聘专家管理办法等，实施重点人才跟踪培养，全程助力优秀人才成长。”上海市医疗人才“组团式”援藏工作队队长，日喀则市卫健委副主任、市人民医院党委书记王庆华说。

为了带教培训补短板、尽快培养本地医生独立主刀的能力，上海援藏干部、日喀则市人民医院副院长孙希才利用专业优势，帮助医院成立了西部地区首个高原鼻病研究中心，并复制打造了国内顶尖的头颈颅底解剖实验室。“科室团队在手术实操方面有很大提升，我已经能独立完成鼻内镜DrafⅡb手术。”耳鼻喉科副主任格桑说。对部分涉及鼻科眼科的复杂病例患者，格桑与眼科医生搭档一同完成手术，以多学科协作模式缩短患者的治疗周期。

除了高原鼻病研究中心，上海医疗援藏还推动创建了心血管病、眼病、皮肤病、公共卫生的高原研究中心，上海援藏干部、日喀则市人民医院副院长韩力介绍，与复旦大学共建的高原健康研究中心即将落地。3年来，上海专家带领本地团队开展课题申报，获得两个国家自然科学基金项目和多个自治区级科研课题。

作为西藏自治区的区域医疗中心之一，日喀则市人民医院还承担大量的科研教学工作，培训大批医学实习生和规培生。“医院的长远发展，离不开对本地医学人才的培养，我们要做好引路人。”韩力还参与编写了《高校附属医院思想政治教育工作专家共识》;依托上海交大医学院，获批急诊、信息化等3个教育部产学合作协同育人项目。

提升医疗技术能力的根本，是提升群众满意度、幸福感。据王庆华介绍，上海医疗援藏结合“雅布工作法”推出一系列便民举措，持续擦亮“珠峰领航·医者仁心”党建品牌，打造“有温度”的医院。“周六常态化门诊”“一次挂号管三天”“周六体检”等便民服务，获得广大市民点赞。上海医疗援藏借鉴智慧医院建设经验，从优化就医流程、提升服务质量等方面积极探索，银医通自助挂号、5G机器人配药、分时段精准就诊……群众满意度达97%，把“最多跑一次”从愿景成为现实。

2024年，日喀则市人民医院通过全国医疗机构电子病历系统应用水平分级评价五级评审、国家医疗健康信息互联互通标准化成熟度四级甲等测评。电子病历五级认证涵盖电子处方、检查检验结果电子化及临床决策支持等功能，代表医院信息系统实现全流程电子化管理。“如发现危重病人，可将其数据信息推送到医生和护士两端，严格把控各医疗环节，形成闭环。”上海援藏干部、日喀则市人民医院副院长瞿晓琦娓娓道来，互联互通四级甲等意味着医院信息系统能够通过集成平台串联起来实现信息互通，促进医疗资源优化配置和高效利用。一位病人如在多个科室就诊，可形成360度视图，可查阅历次检查报告。“藏族群众的名字重名率高，医院在信息化建设推进中，通过身份证、性别和手机号比对，排查出几百位重名的病人，目前各项数据可精准到每个个体。”

今年1月，得悉日喀则市定日县发生6.8级地震，放弃休假、逆行驰援的上海市第十批医疗人才“组团式”援藏工作队，成为雪域高原上最温暖的风景。“日喀则市人民医院立即启动地震医疗救援应急预案，按照集中伤员、集中专家、集中资源、集中救治的原则，93位伤员基本都在本院完成救治，无一例死亡，也在一定程度上说明医院的发展被肯定。”巴桑次仁说。

“如有需要，随时准备再次返回。”在顺利完成抗震救灾阶段性任务、撤离医院时，上海市医疗人才“组团式”援藏工作队这样承诺。

加速“一体化”

为藏区学子“启智润心”

在日喀则市上海实验学校，一场与阿根廷球队的足球友谊赛让同学们心神激荡。“得益于今年5月‘上海—日喀则’援藏入境旅游包机首航，学校有机会与来自阿根廷萨尔塔省的青年足球队开展文体交流，这也是学生们在家门口迎来的第一次跨国交流。”上海市教育人才“组团式”援藏工作队领队张小波说。

“重返日喀则”，是张小波的心之所向。2011年，他作为上海师范大学的团干部被选派到日喀则市亚东县团委挂职1年。“恰逢亚东‘9·18’地震，我深度参与了抗震救灾和灾后重建工作。藏族同胞积极乐观、不屈不挠的精神面貌让我深受感动，那一年成长很多，也成熟很多。”2022年，张小波得知自己符合援藏干部遴选条件后，毫不犹豫报了名，并顺利通过层层选拔，踏上了第二次援藏的征程。

除了挂职日喀则市教育局党组成员、副局长，张小波还担任日喀则市上海实验学校校长，是全校2807位学生的“大家长”。他的手机备忘录里，各种工作安排得满满当当。

刚到日喀则开展调研时，他发现当地教师在教学上习惯“单兵作战”，哪怕是同学段、同学科，教案也是不尽相同。学校领导班子和教学服务处提出需求，想要建设学校自己的教学资源库。日喀则市上海实验学校有小学、初中、高中3个学段共21个学科需要优化，如何形成教学方案“一盘棋”、标准化试卷“一体化”，是个庞大且繁重的工作量，部分教师在实际操作中表现出畏难情绪。

经过多次沟通，张小波提出每个学科成立1个教研团队，采取“双组长”模式，来解决“创新”与“精准”的问题。他请来相同学科的上海市、区级教研员和骨干教师，和本地教师共同担任教研组长，编写、完善校本教材和校本作业。老师们干劲很足，2022年10月启动，到当年底已开发了800多套标准化试卷。“截至目前，已开发了适合本地学情的标准化试卷3000套，这些都是沪藏两地教师联合攻坚的成果。日喀则有25所初中和10所高中，如有需要，这些教学资源皆可共享。”张小波说。

“在边疆民族地区，党建引领下的思政课程建设尤为重要。”上海援藏教师、日喀则市上海实验学校高中思政兼职市教研员朱忠壹介绍。近年来，上海教育援藏率先在西藏践行大中小学思政课一体化、积极推进“大思政课”建设。为构建“世界屋脊上的大思政育人体系”，日喀则市上海实验学校与复旦大学、西藏大学、西藏藏医药大学等高校组建大中小学思政课一体化建设联盟。张小波也登上“校长思政课”的讲台，“把爱国主义精神贯穿教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个西藏青少年的心灵深处”。

经过朱忠壹的悉心指导与磨课练课，日喀则市上海实验学校的师生在各级各类比赛中崭露头角，实现自治区“零的突破”。藏族教师益西措姆录制《叫我们怎么不歌唱——纪念西藏民主改革主题思政课》，荣获首届长三角“优师优课”一等奖;2023年8月，学校首次组队赴京参加第十届全国青少年模拟政协活动，荣获“全国最佳展示团队”“全国最佳提案”“全国最佳调研报告”3项集体最佳奖项，成为105所参赛学校中仅有的8所实现“大满贯”的学校之一。

落实“支援一所学校，示范一个地区”要求，为基础教育的跃升和质变注入新活力，上海教育援藏聚焦“三个融合”理念，精准对接日喀则市县域学校发出的“需求订单”，通过“请进来”“走出去”相结合，采用结对带教、送教送研和市级教研等多种形式，培养本地骨干教师，辐射带动全区教育质量不断提升。

“好的不一定是适合的。我们始终坚持与本地老师一起探索最适宜的教学方法，而不是简单照搬上海的教学理念。”朱忠壹说，包括益西措姆在内的学校老师们学起来都很用心，随着眼界的拓展，教学观念发生了很大变化。“这是由点及面的过程，未来可期。”(周文吉)